Séminaire du 6 novembre : séance spéciale avec Angélique Del Rey

À l’occasion de la nouvelle édition actualisée et augmentée de son ouvrage « À l’école des compétences », nous recevrons, le mercredi 6 novembre, la philosophe et enseignante Angélique Del Rey.

Rendez-vous au CICP de Paris (21ter Rue Voltaire, 75011) à 20h30. Comme toujours, l’entrée est libre et sans inscription. Il sera également possible de suivre la réunion et d’intervenir par visioconférence.

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ID de réunion: 839 4630 5285
Code secret: 69532

Au programme…

Membre du Collectif  Malgré Tout, Angélique Del Rey travaille depuis de nombreuses années sur cette logique éducative qui, au nom de la réussite, apprend aux enfants à se considérer comme une surface lisse et constructible, prête à acquérir – et à se défaire au gré des exigences de la macroéconomie – des compétences utiles à leur vie professionnelle et sociale.

Pur produit du pseudo « réalisme technico-économique », ce système reprend à compte l’injonction à l’adaptation vantée par les chantres du libéralisme : il s’agit pour les jeunes d’apprendre à apprendre et d’oublier ce qu’ils ont appris pour être les plus réactifs possibles au monde extérieur. Mais cette adaptabilité a un prix : un vidage de soi, de ses désirs et de ses affinités, pour devenir une ressource malléable et évaluable.

Dans la continuité de notre précédent travail, nous verrons en quoi la théorie de la situation nous offre aujourd’hui des pistes pour résister à ce devenir « fonctionnant » de l’existence. Assumer les situations concrètes et singulières dans lesquelles nous vivons constitue sans doute le premier pas pour lutter contre ces mécanismes de déterritorialisation qui visent la production d’un homme et d’une femme « sans qualités ».

(Re)voir la dernière séance du séminaire « Comprendre et agir dans la complexité »

Cette première séance est en partie dédiée à la présentation des axes de travail 2024/25. Nous revenons également sur ce que nous avons précédemment défini comme la figure de l’homme. Loin de désigner le seul périmètre de l’individu, cette figure s’incarne davantage dans les dimensions matérielles de l’urbanisme, de l’habitat, des transports, de la consommation et de l’économie, c’est-à-dire dans un ensemble de processus concrets qui ne se réduisent certainement pas à la seule personne humaine.

C’est pourquoi la fin de l’anthropocentrisme ne peut être ni comprise ni envisagée comme un changement d’attitude des individus. Face aux défis que pose notre époque, cela serait donc une erreur de se demander une nouvelle fois ce que les individus peuvent et doivent faire. 

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Assises du Numérique à l’Ecole -12 octobre 2024 : Jeunesse et écrans, le défi éducatif

Jeunesse et écrans, le défi éducatif.

Journée organisée par le collectif Éducation Numérique Raisonnée.

Lieu : Sorbonne, Amphithéâtre Oury, 14 rue Cujas, 75005 Paris

Horaire : 8h30 à 18h00

Cette journée dédiée à la réflexion sur l’usage du numérique chez les enfants et dans le système éducatif vous propose des interventions d’experts. Elle alternera conférences, témoignages d’enseignants et tables rondes.

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“La fantasía patriarcal es crear bebés fuera de los cuerpos humanos”

Entrevista publicada sobre revistacritica por Mariano Pagnucco

Florencia Carbajal, filósofa e investigadora ecofeminista, advierte que la crisis ambiental se relaciona con la crisis de la fertilidad humana. Las semillas como objeto de disputa, los cuerpos-territorios en resistencia y la espiritualidad como respuesta a la captura tecno-científica de lo vivo.

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